你要成為老師還是“馴獸師”?

來源:文軒易得優

有人將老師比喻成導演,課堂上老師與學生之間的關系是主導與主體的關系,即導演和演員的關系。有教育專家表示:“沒有學習的主動性,教育就可能退變為'馴獸式'的活動?!?/p>

調動學生的學習主動性已經是教育界老生常談的話題,這標志著社會各界對教育水平的要求越來越高,同時也代表老師身上所承受的壓力越來越重。如何在這個學生可以網絡搜索答案的時代還能活躍課堂氛圍,調動學生的學習主動性呢?也許下面的視頻可以帶給你一些想法。


以上兩堂智慧教育觀摩課源自四川智慧教育聯盟第二屆年會。年會上,四川文軒教育科技有限公司為與會人員精心準備了兩堂生動活潑的智慧觀摩課——由都江堰頂新新建小學的王姣老師使用文軒智慧一體機帶來的生動有趣的英語課,與龍泉驛雙槐中學的饒慶老師借助文軒智慧星電子書包展示的高效數學課。

在文軒智慧一體機的助力下,王老師將同學們分成兩個小組進行PK,隨機抽選同學回答問題,通過有獎機制激發學生的學習興趣。

讓人印象最深刻的是,當課堂結束學生起立的時候,在王老師的引導下同學們轉身向所有在場的觀摩人員鞠躬,道上一聲:“Thank you,teacher.”孩子們可愛而禮貌的行為,贏得了熱烈而真誠的掌聲。

如何直觀的了解學生對于一個知識點的掌握程度?在饒慶老師的課堂上,這不是難題。針對知識難點,學生通過平板電腦進行投票表達觀點,或者在平板電腦上寫出答案,饒老師隨堂根據數據收集調整課堂節奏,從而進行有針對性的教學。

不少人看來復雜枯燥的數學課,在文軒智慧星電子書包的助力下,師生之間積極互動,課堂氛圍變得輕松活躍。試問,這樣的教學環境下,學生又怎么會提不起學習的主動性呢?

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